দিয়ে | উপর | কাছে | থেকে | পড়ে
- দিয়ে: আমি পেন্সিল দিয়ে ছবি আঁকতে পছন্দ করি।
- উপর: টেবিলের উপর আমার গল্পের বইগুলো রাখা আছে।
- কাছে: আমার কাছে একটি সুন্দর লাল কলম আছে।
- থেকে: সে গতকাল ঢাকা থেকে গ্রামে এসেছে।
- পড়ে: খেলতে গিয়ে ছেলেটি হঠাৎ মাটিতে পড়ে গেল।
শরৎকাল | শিকারি | বারান্দা | রজনী | প্রভাত
- শরৎকাল: শরৎকালে আকাশে সাদা মেঘ ভেসে বেড়ায়।
- শিকারি: শিকারি হরিণটির দিকে বন্দুক তাক করল।
- বারান্দা: দাদু বারান্দায় বসে রোদ পোহাচ্ছেন।
- রজনী: অন্ধকার রজনীতে আকাশে তারা ঝকঝক করে।
- প্রভাত: স্নিগ্ধ প্রভাতে পাখির ডাকে আমাদের ঘুম ভাঙে।
১. "নবাব সিরাজউদ্দৌলা বাংলার শেষ স্বাধীন নবাব ছিলেন।" - এটি কোন সময়ের ঘটনা?
(ক) আগেকার
(খ) তখনকার
(গ) পরের
(ঘ) ভবিষ্যতের
উত্তর: (ক) আগেকার।
ব্যাখ্যা: সিরাজউদ্দৌলা অনেক বছর আগের নবাব ছিলেন, তাই এটি অতীতের বা আগেকার ঘটনা।
২. "আমরা সবাই মিলে মেলায় যাচ্ছি।" - বাক্যটি কোন সময়ের?
(ক) আগেকার
(খ) তখনকার
(গ) এখনকার
(ঘ) পরের
উত্তর: (গ) এখনকার।
ব্যাখ্যা: 'যাচ্ছি' শব্দটি দ্বারা কাজটির বর্তমান বা এখনকার অবস্থা বোঝানো হচ্ছে।
৩. "তুমি কি আর কখনো এখানে আসবে না?" - এটি কোন সময়ের ঘটনা নির্দেশ করে?
(ক) আগেকার
(খ) এখনকার
(গ) পরের
(ঘ) অতীতের
উত্তর: (গ) পরের।
ব্যাখ্যা: ভবিষ্যতে বা পরে আসার কথা জিজ্ঞেস করা হয়েছে।
৪. 'রজনী' শব্দের একই রকম অর্থ প্রকাশ করে কোনটি?
(ক) সকাল
(খ) রাত
(গ) দিন
(ঘ) সন্ধ্যা
উত্তর: (খ) রাত।
ব্যাখ্যা: পাঠ্যের অনুশীলনী ৬ অনুযায়ী রজনী এবং রাত সমার্থক শব্দ।
৫. 'পুস্তক' শব্দের সমার্থক শব্দ কোনটি?
(ক) খাতা
(খ) কলম
(গ) বই
(ঘ) পাতা
উত্তর: (গ) বই।
ব্যাখ্যা: পুস্তক বলতে বইকে বোঝায়।
৬. 'রবি' শব্দের অর্থ কী?
(ক) চাঁদ
(খ) তারা
(গ) সূর্য
(ঘ) আকাশ
উত্তর: (গ) সূর্য।
ব্যাখ্যা: রবি এবং সূর্য একই অর্থ বহন করে।
৭. 'ললাট' শব্দের সমার্থক শব্দ নিচের কোনটি?
(ক) কপাল
(খ) চোখ
(গ) গাল
(ঘ) মাথা
উত্তর: (ক) কপাল।
ব্যাখ্যা: ললাট মানে কপাল।
৮. "মিলি খেলছে। শিলা খেলছে।" - বাক্য দুটি জোড়া দিলে কী হবে?
(ক) মিলি এবং শিলা খেলছে।
(খ) মিলি খেললে শিলা খেলবে।
(গ) মিলি ও শিলা খেলছে না।
(ঘ) শিলা মিলি খেলছে।
উত্তর: (ক) মিলি এবং শিলা খেলছে।
ব্যাখ্যা: দুটি সরল বাক্যকে 'এবং' বা 'ও' অব্যয় দিয়ে জোড়া দেওয়া যায়।
৯. "আমি পড়া শেষ করব। তারপর খেলতে যাব।" - জোড়া দিলে কী হবে?
(ক) আমি পড়া শেষ না করে খেলতে যাব।
(খ) পড়া শেষ করে আমি খেলতে যাব।
(গ) আমি খেলব তারপর পড়ব।
(ঘ) আমি পড়া শেষ করি।
উত্তর: (খ) পড়া শেষ করে আমি খেলতে যাব।
ব্যাখ্যা: দুটি কাজের ধারাবাহিকতা বোঝাতে 'করে' অসমাপিকা ক্রিয়া ব্যবহার করে বাক্য জোড়া যায়।
১০. "আমি চেষ্টা করেছি বলে সফল হতে পেরেছি।" - বাক্যটি ভেঙে দুটি বানালে কেমন হবে?
(ক) আমি চেষ্টা করেছি। আমি সফল হতে পেরেছি।
(খ) আমি চেষ্টা করিনি। সফল হয়েছি।
(গ) আমি সফল। চেষ্টা করব।
(ঘ) চেষ্টা করেছি বলে সফল।
উত্তর: (ক) আমি চেষ্টা করেছি। আমি সফল হতে পেরেছি।
ব্যাখ্যা: একটি বড় বাক্যকে ভেঙে দুটি স্বাধীন বাক্য তৈরি করা হয়েছে।
১১. কোনটি 'ছেলে'-এর সমার্থক শব্দ?
(ক) কন্যা
(খ) পুত্র
(গ) ছোটো
(ঘ) ভাই
উত্তর: (খ) পুত্র।
ব্যাখ্যা: অনুশীলনী ৬-এর ছক অনুযায়ী ছেলে এবং পুত্র একই অর্থ বোঝায়।
১২. 'মাছ ধরে জেলে।' - এর সাথে মিলিয়ে বাক্য লিখলে কোনটি হবে?
(ক) আকাশে ওড়ে পাখি।
(খ) জল সেচে সেলে।
(গ) মাঠে চরে গরু।
(ঘ) গাছ কাটে কাঠুরে।
উত্তর: (খ) জল সেচে সেলে।
ব্যাখ্যা: ছন্দের মিল বা অন্ত্যমিল অনুযায়ী 'জেলে' এর সাথে 'সেলে' মিলে যায়।
১৩. 'দিবস' শব্দের সমার্থক শব্দ কোনটি?
(ক) রজনী
(খ) রাত
(গ) দিন
(ঘ) সকাল
উত্তর: (গ) দিন।
ব্যাখ্যা: দিবস অর্থ দিন।
১৪. 'প্রভাত' শব্দের মিল আছে কোনটির সাথে?
(ক) সকাল
(খ) বিকাল
(গ) সন্ধ্যা
(ঘ) রাত
উত্তর: (ক) সকাল।
ব্যাখ্যা: প্রভাত মানে সকালবেলা।
১৫. 'সাগর' শব্দের একই রকম শব্দ কোনটি?
(ক) নদী
(খ) খাল
(গ) সমুদ্র
(ঘ) পুকুর
উত্তর: (গ) সমুদ্র।
ব্যাখ্যা: সাগর এবং সমুদ্র সমার্থক শব্দ।
১৬. "সে অনেক ভুল করেও ক্ষমা পেয়ে গেল।" - বাক্যটি ভাঙলে কোনটি সঠিক?
(ক) সে অনেক ভুল করেছে। তবুও ক্ষমা পেয়ে গেছে।
(খ) সে ভুল করেনি। ক্ষমা পেয়েছে।
(গ) সে ভুল করবে। ক্ষমা পাবে।
(ঘ) সে ক্ষমা পেয়েছে। ভুল করেছে।
উত্তর: (ক) সে অনেক ভুল করেছে। তবুও ক্ষমা পেয়ে গেছে।
ব্যাখ্যা: দুটি আলাদা বাক্যে অর্থ ঠিক রেখে ভাগ করা হয়েছে।
১৭. কোনটি 'গুণ বা বৈশিষ্ট্য' বোঝায় না?
(ক) সাদা
(খ) সৎ
(গ) তাড়াতাড়ি
(ঘ) আকাশ
উত্তর: (ঘ) আকাশ।
ব্যাখ্যা: আকাশ একটি বিশেষ্য বা নামপদ, বাকিগুলো গুণ বা অবস্থা বোঝাচ্ছে।
১৮. "তালা লাগানো থাকায় দরজা খুলতে পারলাম না।" - এর প্রথম অংশ ভাঙলে কী হবে?
(ক) দরজা খুলতে পারলাম না।
(খ) দরজা বন্ধ ছিল।
(গ) তালা লাগানো ছিল।
(ঘ) তালা খুলে গেল।
উত্তর: (গ) তালা লাগানো ছিল।
ব্যাখ্যা: বাক্য ভাঙলে প্রথম অংশটি হবে "তালা লাগানো ছিল।"
১৯. 'ছোটো' শব্দের সমার্থক শব্দ ছক থেকে কোনটি?
(ক) বড়
(খ) ক্ষুদ্র
(গ) মাঝারি
(ঘ) বিশাল
উত্তর: (খ) ক্ষুদ্র।
ব্যাখ্যা: ছোটো এবং ক্ষুদ্র একই অর্থ প্রকাশ করে।
২০. 'কন্যা'-এর সমার্থক শব্দ কোনটি?
(ক) ছেলে
(খ) মা
(গ) মেয়ে
(ঘ) বোন
উত্তর: (গ) মেয়ে।
ব্যাখ্যা: মেয়ে এবং কন্যা সমার্থক শব্দ।
২১. "লোকটি সৎ" - এখানে 'সৎ' শব্দটি কী নির্দেশ করছে?
(ক) কাজের নাম
(খ) ব্যক্তির গুণ
(গ) সময়ের নাম
(ঘ) জায়গার নাম
উত্তর: (খ) ব্যক্তির গুণ।
ব্যাখ্যা: 'সৎ' শব্দটি দিয়ে লোকটির একটি ভালো গুণ বোঝানো হয়েছে।
২২. 'মাতা' শব্দের সমার্থক শব্দ কোনটি?
(ক) পিতা
(খ) বোন
(গ) জননী
(ঘ) ভাই
উত্তর: (গ) জননী।
ব্যাখ্যা: মাতা এবং জননী একই অর্থ বহন করে।
২৩. 'আগুন' শব্দের সমার্থক শব্দ কোনটি হতে পারে?
(ক) পানি
(খ) বাতাস
(গ) বহ্নি
(ঘ) মাটি
উত্তর: (গ) বহ্নি।
ব্যাখ্যা: আগুন মানে অগ্নি বা বহ্নি, যদিও ছকে অন্য শব্দ থাকতে পারে, সাধারণ অর্থে এটিই সঠিক।
২৪. "গতকাল এখানে এসেছিলে?" - এটি কোন কালের বাক্য?
(ক) আগেকার
(খ) এখনকার
(গ) পরের
(ঘ) বর্তমানের
উত্তর: (ক) আগেকার।
ব্যাখ্যা: 'গতকাল' শব্দটি অতীত বা আগেকার সময় নির্দেশ করে।
২৫. "নীল আকাশে উড়ছে পাখি।" - বাক্যটির সাথে ছন্দ মিলিয়ে লেখা যায় কোনটি?
(ক) নদীর জলে ভাসছে নৌকা।
(খ) ডালে ডালে ডাকছে পাখি।
(গ) ওই দেখো ওই মেঘের আঁঁখি।
(ঘ) আকাশে অনেক তারা।
উত্তর: (গ) ওই দেখো ওই মেঘের আঁঁখি।
ব্যাখ্যা: 'পাখি' শব্দের সাথে 'আঁখি' শব্দের ছন্দের মিল রয়েছে।
প্রশ্ন ১: কাল বা সময় প্রধানত কয়টি ভাগে ভাগ করা যায় ও কী কী?
উত্তর: কাল বা সময় প্রধানত তিনটি ভাগে ভাগ করা যায়। এগুলো হলো: আগেকার (অতীত), এখনকার (বর্তমান) এবং পরের (ভবিষ্যৎ)।
প্রশ্ন ২: "সে চুপচাপ বসে বই পড়ছে।" - বাক্যটি কোন সময়ের?
উত্তর: বাক্যটিতে কাজটি চলমান বোঝাচ্ছে, তাই এটি এখনকার (বর্তমান) সময়ের।
প্রশ্ন ৩: বাক্যের গুণ বা বৈশিষ্ট্য বলতে কী বোঝায়?
উত্তর: যে শব্দ দিয়ে বাক্যের কর্তা বা কর্মের দোষ, গুণ, অবস্থা, পরিমাণ ইত্যাদি বোঝানো হয়, তাকে গুণ বা বৈশিষ্ট্য বলে। যেমন- 'সাদা' মেঘ।
প্রশ্ন ৪: দুটি বাক্যকে একটি বাক্যে রূপান্তর করার নিয়ম কী?
উত্তর: দুটি বাক্যকে একটি বাক্যে রূপান্তর করতে সাধারণত 'এবং', 'ও', 'আর' ইত্যাদি অব্যয় পদ অথবা অসমাপিকা ক্রিয়া (যেমন- করে, গিয়ে) ব্যবহার করা হয়।
প্রশ্ন ৫: "আমি পড়ব। আমি লিখব।" - বাক্য দুটি জোড়া দিলে কী হবে?
উত্তর: বাক্য দুটি জোড়া দিলে হবে— "আমি পড়ব এবং লিখব" অথবা "আমি পড়ে লিখব।"
প্রশ্ন ৬: একটি বড় বাক্য ভেঙে দুটি করার সুবিধা কী?
উত্তর: একটি বড় বাক্য ভেঙে দুটি ছোট বাক্য করলে বাক্যের অর্থ বুঝতে সুবিধা হয় এবং ভাষা সহজ ও সাবলীল হয়।
প্রশ্ন ৭: "তুমি খেয়ে যাও। নইলে আমি কষ্ট পাব।" - বাক্য দুটি জোড়া দিলে কী হবে?
উত্তর: বাক্য দুটি জোড়া দিলে হবে— "তুমি না খেয়ে গেলে আমি কষ্ট পাব।"
প্রশ্ন ৮: সমার্থক শব্দ শেখার গুরুত্ব কী?
উত্তর: সমার্থক শব্দ শিখলে শব্দভাণ্ডার বৃদ্ধি পায় এবং ভাষা সুন্দর ও বৈচিত্র্যময় করে প্রকাশ করা যায়।
প্রশ্ন ৯: ছন্দে ছন্দে বাক্য মেলানোর উদ্দেশ্য কী?
উত্তর: ছন্দে ছন্দে বাক্য মেলালে ভাষার প্রতি আকর্ষণ বাড়ে এবং সহজে কবিতা বা পদ্য রচনা করতে শেখা যায়।
প্রশ্ন ১০: 'শিকারি' কাকে বলে?
উত্তর: যে ব্যক্তি বনে-জঙ্গলে ঘুরে পশু বা পাখি শিকার করে, তাকে শিকারি বলে।
প্রশ্ন ১: ভাষার খেলায় 'সময়' বা 'কাল' নির্ণয় করা জরুরি কেন? উদাহরণসহ বুঝিয়ে লেখো।
উত্তর: বাক্যে ক্রিয়া বা কাজটি কখন সম্পন্ন হচ্ছে, তা সঠিকভাবে বোঝানোর জন্য সময় বা কাল নির্ণয় করা জরুরি। কাল তিন প্রকার—অতীত (আগেকার), বর্তমান (এখনকার) এবং ভবিষ্যৎ (পরের)। যেমন: "আমি কাল স্কুলে গিয়েছিলাম" (আগেকার), "আমি বই পড়ছি" (এখনকার), এবং "আমি আগামীকাল খেলব" (পরের)। সময় ঠিক না থাকলে বাক্যের অর্থ পুরোপুরি পাল্টে যেতে পারে।
প্রশ্ন ২: গুণ ও বৈশিষ্ট্যবাচক শব্দের ব্যবহার ভাষার সৌন্দর্য কীভাবে বাড়ায়?
উত্তর: গুণ ও বৈশিষ্ট্যবাচক শব্দ (বিশেষণ) কোনো ব্যক্তি, বস্তু বা প্রাণীর অবস্থা পরিষ্কারভাবে ফুটিয়ে তোলে। যেমন: শুধু "মেঘ" বলার চেয়ে "সাদা মেঘ" বললে দৃশ্যটি চোখের সামনে সুন্দরভাবে ভেসে ওঠে। একইভাবে "কচ্ছপটি এগোচ্ছে"-এর চেয়ে "কচ্ছপটি ধীরে ধীরে এগোচ্ছে" বললে তার চলার ধরন স্পষ্ট হয়। এভাবে গুণবাচক শব্দ ভাষার সৌন্দর্য ও স্পষ্টতা বৃদ্ধি করে।
প্রশ্ন ৩: বাক্য জোড়া লাগানো এবং বাক্য ভাঙার দুটি করে উদাহরণ দাও।
উত্তর:
বাক্য জোড়া লাগানো:
১. মিলি খেলছে। শিলা খেলছে। -> মিলি ও শিলা খেলছে。
২. গল্পটি পড়লাম। তবে মজা পেলাম না। -> গল্পটি পড়ে কোনো মজা পেলাম না。
বাক্য ভাঙা:
১. তালা লাগানো থাকায় দরজা খুলতে পারলাম না। -> দরজায় তালা লাগানো ছিল। তাই দরজা খুলতে পারলাম না。
২. হরিণটি শিকারির দিকে তাকিয়ে দৌড় দিল। -> হরিণটি শিকারির দিকে তাকাল। তারপর সে দৌড় দিল।
প্রশ্ন ৪: সমার্থক শব্দের ব্যবহার কেন প্রয়োজন? পাঁচটি উদাহরণ দাও।
উত্তর: একই শব্দের বারবার ব্যবহার পরিহার করে ভাষাকে শ্রুতিমধুর ও আকর্ষণীয় করতে সমার্থক শব্দ ব্যবহার করা প্রয়োজন。
উদাহরণ:
১. রাত - রজনী
২. দিন - দিবস
৩. সকাল - প্রভাত
৪. বই - পুস্তক
৫. সাগর - সমুদ্র
প্রশ্ন ৫: সংবাদপত্রের শিরোনাম বা ধারাবাহিক গল্প বলা শিক্ষার্থীদের কীভাবে সাহায্য করে?
উত্তর: সংবাদপত্রের শিরোনাম লেখা শিক্ষার্থীদের অল্প কথায় মূল বিষয়বস্তু তুলে ধরার দক্ষতা বাড়ায়। অন্যদিকে, ধারাবাহিক গল্প বলা (যেমন- রাজা ও তরমুজের গল্প) শিক্ষার্থীদের কল্পনাশক্তি, উপস্থিত বুদ্ধি এবং যৌক্তিকভাবে কথা সাজিয়ে বলার ক্ষমতা বৃদ্ধি করে। এটি তাদের সৃজনশীলতা বিকাশে দারুণ কাজ করে।
মূলভাব:
"ভাষার খেলা" অধ্যায়টির মূল উদ্দেশ্য হলো আনন্দ ও খেলার ছলে শিক্ষার্থীদের বাংলা ভাষার বিভিন্ন নিয়মকানুন শেখানো। এখানে বাক্যের সময় বা কাল নির্ণয়, গুণবাচক শব্দের ব্যবহার, শব্দ দিয়ে বাক্য তৈরি, বাক্য জোড়া লাগানো ও ভাঙা, সমার্থক শব্দের ব্যবহার এবং ছন্দে ছন্দে বাক্য তৈরির মতো গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলো তুলে ধরা হয়েছে। এর ফলে শিক্ষার্থীরা ব্যাকরণের নিয়মগুলো সহজে আয়ত্ত করার পাশাপাশি সৃজনশীলভাবে ভাষা ব্যবহার করতে শিখবে।
সেট ২: বিরামচিহ্ন প্রয়োগ (৫টি বাক্য)
- প্রদত্ত অনুচ্ছেদ: নবাব সিরাজউদ্দৌলা বাংলার শেষ স্বাধীন নবাব ছিলেন আমরা সবাই মিলে মেলায় যাচ্ছি তুমি কি আর কখনো এখানে আসবে না সে অনেক ভুল করেও ক্ষমা পেয়ে গেল মিলি খেলছে শিলা খেলছে
- সঠিক রূপ:
নবাব সিরাজউদ্দৌলা বাংলার শেষ স্বাধীন নবাব ছিলেন। আমরা সবাই মিলে মেলায় যাচ্ছি। তুমি কি আর কখনো এখানে আসবে না? সে অনেক ভুল করেও ক্ষমা পেয়ে গেল। মিলি খেলছে, শিলা খেলছে।